Диференціація навчання складає один із перспективних напрямів удосконалення навчального процесу в початковій школі. Диференційований підхід до навчання полягає у визначенні індивідуально-типологічних особливостей сприймання і засвоєння учнями навчального матеріалу та у створенні окремих груп учнів всередині школи (класу) для організації навчальної роботи з метою розвитку пізнавальної сфери як окремих школярів, так і усієї групи.

Педагогічна система М. Монтессорі трактується вченою як система саморозвитку дитини у дидактично підготовленому середовищі.

 Технологія навчання математики у початкових класах.

Розглянуто загальні питання технологій навчання математики у початкових класах: структура, вимоги та особливості технологій навчання математики молодших школярів.

Технологія укрупнення знань з математики у початкових класах

Під технологією укрупнення дидактичних одиниць (УДО) її розробники (Ерднієв П. М., Ерднієв Б. П.) розуміють систему споріднених одиниць навчального матеріалу, у якому симетрія, протиставлення змін компонентів навчальної інформації в сукупності позитивно впливають на виникнення єдиної логіко-просторової структури знань.

Технологія випереджувального навчання математики молодших школярів

Випереджувальне навчання математики є навчання на перспективу, коли вивчення складних тем розпочинається задовго до їх календарного терміну.

Використання технології розв'язування винахідницьких задач у навчально-виховному процесі початкової школи
Виступ на засіданні Школи передового досвіду учителів початкових класів Тельманівського району Пилипчук О.Ф., методиста РМК

 

 

Технологія раннього навчання математики М. О. Зайцева. Подано основні теоретичні засади технології та приклади її використання.

Інтегровані уроки навчання математики у початкових класах

Подано особливості інтегрованого навчання математики молодших школярів, види інтеграції та приклади.